初中 如何提高數(shù)學課堂教學質量

初中如何提高數(shù)學課堂教學質量?在初中數(shù)學教學中，實施素質教育，提高課堂教學的質量和效率，這是當前數(shù)學課教學的一個重要難題。下面，小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。

1.提高教師自身素質

師法乎上，得乎其中。教師是課堂教學活動的實踐者與組織者，是學生學習過程中的引導者。教師個人素質的高低直接影響到課堂教學效果的好壞，要培養(yǎng)高素質的人才，教師必須不斷提高自身業(yè)務水平，通過業(yè)務學習，網(wǎng)絡研培等途徑，不斷提高知識水平和業(yè)務能力，這樣才能更好地駕馭課堂教學。

2.培養(yǎng)良好的師生關系，創(chuàng)設輕松的教學氛圍

要提高課堂教學質量，首要的任務是要培養(yǎng)良好的師生關系。特別在中學，由于初中生的心理發(fā)展還不成熟，正處于叛逆期，教師的言行對學生的影響會很大。因此，首先，教師要把學生放在學習的主體地位上，以*、平等的態(tài)度對學生進行教育;其次，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，針對學生出現(xiàn)的問題，也要適當加以引導，不要隨便批評學生的錯誤;再次，教師要做到語言友善親切，態(tài)度和藹可親，充分尊重和熱愛學生，努力成為學生學習的引路人，做學生的良師益友。

3.利用靈活多樣的教學形式，提高課堂教學質量

傳統(tǒng)的教學模式以教師傳授為主，限制了學生思維能力的發(fā)展，新的教學理念要求課堂上學生是主體，教師要做到精講精煉。教學形式的*，使原本單一的教學模式向靈活多樣的教學形式轉變。新的教學模式注重對學生合作、探究、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和能力。為了豐富教學形式，教師可采用發(fā)現(xiàn)式教學法、談話探討教學法、自學輔導法和講授教學法等，還可以結合數(shù)學的學科特點，和學生的認知特點，通過對教學效果分析、比較，提煉出符合本學科教學內容特點的教學方法，從而提高課堂教學質量。

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如何提高初中數(shù)學教學質量

營造*和諧的課堂氛圍是提高課堂教學質量的核心

親其師，方能信其道。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氛圍是學生敢于參與的前提。首先，教師要與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心學生。其次，教師要平等地對待每一位學生，不能偏愛優(yōu)等生，要刻意關愛學困生。這就要求教師要真正將課堂還給學生，要激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會。要想學生積極參與教學活動，發(fā)揮其主體地位，必須提高學生的主體意識，即學生對自己學習主體地位、主體能力、主體價值的一種自覺意識。而要喚醒和增強學生的主體意識必須營造平等、*和和諧的課堂氛圍。

一個良好的課堂氛圍，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉變?yōu)閷W習活動的組織者、引導者、合作者，把學生轉變?yōu)檎嬲龑W習的主人。營造寬松的課堂氛圍，必須用情感為教學開道，填補知識缺陷。這樣才能讓學生真正感到老師既是良師，更是益友。

從注重數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)來提高教學質量

1.課堂提問難易結合，優(yōu)、差互補

在課堂教學提問時，對一些難點、重點教師應首先向出色學生提問，讓他們把做題的步驟過程細細講出來，加深理解。而對于比較容易的知識點，多留給差生，鼓勵他們解答，并多問幾個為什么，讓他們回答，給出色生進一步思考的空間，這樣優(yōu)勢互補，難易結合，很好地調動了學生的積極性。

2.適時表揚、鼓勵，讓課堂充滿活力

在教學中，教師要尋找每位學生的閃光點，多鼓勵、多表揚、少批評，讓學生產(chǎn)生積極的學習情感。教師應多用肢體語言來激勵學生，讓學生知道教師時刻在關心他、鼓勵他。

3.把課堂教學和實際生活有機結合起來

我們要認識到，課堂教學實際也不是簡單空洞的，也不是脫離實際生活的，它是為現(xiàn)實生活，乃至以后的工作服務的，是為現(xiàn)實生活打下堅實基礎的。我們要引導學生理解數(shù)學是從生活中來，到生活中去的樂趣。

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初中數(shù)學教學質量如何提高

引導學生培養(yǎng)思維能力。

1.思維速度的訓練

就初中生而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學內容，利用生動活潑的教學形式訓練學生的思維速度是提高教學質量的根本途徑。如講解完新課后，安排課本中的練習作為速算題;也可精編構思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓練，以提高快速答題的能力。