初三數(shù)學中考復習教案

教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體系、重點難點，另一方面要熟悉每個單元的教學目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓練點、教法和學法等。下面，小編給大家?guī)?strong>初三數(shù)學中考復習教案。

重視動手實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

從近幾年的中考數(shù)學試題的特點可以看到，考查探索能力和解決實際問題的能力是深化中考數(shù)學學科內(nèi)容*的重要方面，也是社會發(fā)展的要求。教師要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力作為基本目標，鼓勵學生*思考，增強數(shù)學意識

逐步學會用已有的數(shù)學知識去探索新的數(shù)學問題，學會將實際問題抽象為數(shù)學問題，并加以解決。要變革教材內(nèi)容(教材是老教材，命題者是新思路、新要求，教材*與考試不同步)，平時的教學中多給學生創(chuàng)造用所學知識解決實際問題的機會，避免出現(xiàn)學純數(shù)學知識，教數(shù)學應用的不協(xié)調(diào)的局面。

滲透化歸類比的思想，讓學生創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)新問題、得出新結(jié)論，走出混淆是非的誤區(qū)。

在臨近中考的第三、四輪的綜合復習中，運用化歸類比思想，往往可以讓學生在沉重枯燥的學習過程中產(chǎn)生學習的激情和靈感，達到觸類旁通的效果，減少學生對新知識的恐懼，對舊知識的遺忘，使知識能順利地遷移。

比如，在復習圓的切線的證明時，先讓學生根據(jù)切線判定定理得出切線的證明就是一條直線要滿足兩個條件：一是與此圓的一條半徑垂直，二是經(jīng)過這條半徑的外端點。然后，通過兩個不同的例題類比出已知切點和不知切點在此圓上的位置等兩種不同類型的切線證明題的解題思路，歸納如下：有切點，連半徑，證垂直;無切點，作垂直，證半徑。

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初中 數(shù)學中考復習計劃

第一階段：基礎(chǔ)知識復習。

以中考說明為標準，以章節(jié)為順序，重視基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法的復習和良好思維習慣的培養(yǎng).以課前學生自主復習為主，課堂講練結(jié)合，反饋矯正，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生明確各章節(jié)知識的重點、難點和考點;充分挖掘教材，引導學生歸納、梳理知識點，形成網(wǎng)絡;重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法的訓練;精選例題、精簡作業(yè)，避免重復;比如在一元一次不等式(組)的復習中，首先通過提問和一組練習復習不等式基本性質(zhì)、一元一次不等式(組)及其解(集)有關(guān)概念、解一元一次不等式的一般步驟、如何確定一元一次不等式組的解集等。

在習題的選擇上注意了平時教學中學生易混點、易錯點，進行了歸類總結(jié)，一元一次不等式的解法及其解集在數(shù)軸上的表示、一元一次不等式組的特殊解，含參數(shù)的一元一次不等式(組)問題，學科內(nèi)知識的綜合如化簡含絕對值、根號的代數(shù)式，一次不等式(組)的簡單應用等。每道習題的講解，力求師生互動講練結(jié)合，讓學生掌握學習方法，滲透數(shù)學思想對例題、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達方式等。提倡用多媒體教學，或提前將習題課前印發(fā)給學生，以節(jié)省時間。要定期檢查學生作業(yè)，對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，因材施教，全面提高復習效率

第二階段：綜合訓練。

這一階段以模擬練習為主，精選近幾年各地中考試題，自編模擬試卷進行訓練，每份練習要求學生*完成，教師及時批改，重點講評和總結(jié)，講練要恰當.講中有練、講中有思，講解要及時、到位、透徹;練要得法、練要有度，在訓練中要求學生嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應試心理素質(zhì)和應試能力。