初三是一個即學習又備考的特殊階段，好多同學看不到自身的問題及解決的方法。今天，老師就為大家整理了一些改善學習的方法。不同的學生如何備戰(zhàn)中考呢?對照自己是哪類型的問題，找到適合自己的那劑良藥吧!

一、基礎不扎實，解題方向不明朗解決方案：學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通此類學生的自身找癥結可以從以下三種情況分析：1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分，2.對于中檔題，分析不清楚，莫能兩可，可能錯，可能對，3.對于復雜題，自身知識結構和技術不到位，缺乏分析能力。

二、粗心大意型學生特點：失分全是粗心惹的禍解決方案：確定自己是真粗心還是假粗心粗心分為真粗心和假粗心。真粗心屬于偶然性發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。假粗心屬于經(jīng)常性發(fā)生的錯誤。此類同學在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法完美地答題，追根溯源是知識結構和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。

三、基礎薄弱型學生特點：缺乏自信，學習底子不牢解決方案：薄弱在學科上，不要薄弱在心里基礎薄弱型的學生最容易通過專業(yè)輔導提高成績，此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生重在補心態(tài)。

四、苦學無效型學生特點：學習很努力，但學習效率不高解決方案：學業(yè)診斷很重要，找對方法進步快苦學無效困擾著很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產(chǎn)生厭惡感。該類學生是沒找對適合自己的學習方法，學習上缺乏技巧，導致學習效率較低。只要通過學科診斷，找準個人癥結所在，并扎實落實老師制定的個性化方法，這類孩子成績提高更快。

五、動力不足型學生特點：被動學習，學習目標不清晰解決方案：從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學習熱情有一部分學生由于對學習目標不清晰，屬于被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統(tǒng)稱為動力不足型。

六、知識生疏型學生特點：學習上只求一知半解解決方案：查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧此類學生多是因為缺乏學習興趣而導致在學習比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此表現(xiàn)在考試中會錯很多考察背誦，記憶等本是送分的基礎知識題型而痛失分數(shù)，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

七、缺少思路型學生特點：做題太少，需要強化訓練解決方案：培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維主要體現(xiàn)在看到試題后不知怎么樣下手，也不知道怎么審題，怎么運用知識點和解題方法。往往感覺學會了，但是一考試就蒙了。此類學生要在平時加強審題，快速判斷題型和所考察知識點，深入性做經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

八、情緒波動型學生特點：心態(tài)調控能力不強解決方案：由易到難重拾自信，增加自我管理能力情緒波動性一半表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲，自滿，激動等情緒狀態(tài)，另一種是如果考了低分，他表現(xiàn)出焦慮，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心，制定出調整方案，一步步進行糾正。你知道自己是哪類嗎?行動起來吧!