公務(wù)員考試主要包括筆試和面試兩個環(huán)節(jié)。在筆試環(huán)節(jié)主要考察的是行政職業(yè)能力測驗和申論兩個科目。其中，行政職業(yè)能力測驗主要考察的內(nèi)容包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識判斷五個部分，考察的知識內(nèi)容相對基礎(chǔ)，大多數(shù)來自書本知識，需要考生精讀書本知識和內(nèi)容。

1、中公教育

2、高頓教育

3、優(yōu)路教育

4、狀元兔公考

5、展鵬公考

6、新途徑公考

7、中潤教育

8、常清公考

9、鼎成公考

10、天之驕子

以上不分先后，均來自網(wǎng)絡(luò)。

應(yīng)付面試漫畫題的高分方法

在公考面試中，從各方面考查考生的綜合素養(yǎng)，故此，面試中，雖然都是面考試試題進行提問，但出題的形式和結(jié)構(gòu)卻各有不同，也會有各種革新，而漫畫題就是其一。雖然面試考察中，多以文字的形式進行呈現(xiàn)，但漫畫題也時有考察，特別是*公務(wù)員考試稅務(wù)面試中，不只考察的頻率非常高，而且考察的困難程度也愈加大，且常常出目前第一題，假如把握不好，不只會由于心態(tài)而影響后續(xù)題目回答的表現(xiàn)，而且還或許會由于第一印象影響考官的打分。所以，今天公職資訊網(wǎng)就以一道漫畫題為例，來學(xué)習(xí)一下有什么拿到高分的小竅門吧。

【例題】

兩個人在過河時，盲人背著失去腳的人向前走，失去腳的人為盲人指路。

需要：依據(jù)漫畫展開聯(lián)想，請擬定兩個以上標(biāo)題，并就其中一個結(jié)合社會現(xiàn)象進行講解剖析。

一.立足漫畫，客觀描述

要正確理解漫畫內(nèi)容，可以進行客觀描述，譬如該漫畫中描述了兩個人在過河時，盲人背著失去腳的人向前走，失去腳的人為盲人指路。

二.結(jié)合理解，得出含義

該漫畫中，可以結(jié)合內(nèi)容進行合理理解和適合延伸，譬如：1.兩個人在過河時，盲人背著失去腳的人向前走，失去腳的人為盲人指路，揭示了二者取長補短，攜手前行。標(biāo)題《取長補短，一同前進》、《以彼之長，補己之短》;2.二人之中，單獨任何一方都不可以完全靠自己安全渡河，而是要互合適合，揭示了面對困難要有合作的意識?！逗献骺朔щy》;3.兩個人在渡河時，把自己安危托付給他們才能安全前行，揭示了團隊中要彼此信賴才會上岸，標(biāo)題《信賴幫助成功》。

三.結(jié)合社會現(xiàn)象，進行多角度剖析

題目需要選一個標(biāo)題，故以其中一個含義進行剖析即可，以合作為例，可以結(jié)合疫情的話題進行講解，譬如：

1.介紹話題

2020年，新冠疫情席卷全球，在抗疫過程中，各國攜手合作，一同抗擊疫情，獲得了卓越效果。

2.具體表現(xiàn)

一方面，國際社會援助中國。疫情之初，中國是疫情最為緊急的*，抗疫中不只美國、英國等發(fā)達*積極對中國援助資金、物資，一些進步中*，如巴基斯坦、赤道幾內(nèi)亞等，他們也傾盡全力幫助中國渡過難關(guān)。其次，中國支持國際社會。資金、物資、醫(yī)療職員援助;推薦病毒基因序列與抗疫的經(jīng)驗;引導(dǎo)搭建合作交流機制;疫苗援助。

3.合作抗疫的意義：

有效幫助受助國抗擊疫情，抑制疫情擴散;集思廣益，凝聚世界范圍內(nèi)，抗擊疫情的智慧;促成合作互利國際關(guān)系的形成，促成世界命一同體的形成。為有效應(yīng)付公共衛(wèi)生安全重大風(fēng)險，還需要繼續(xù)同舟共濟、加大合作，共建命一同體的建議等。

為解決提升路徑不清晰的問題，中公AI面試提供了深度的個性化學(xué)習(xí)路徑。系統(tǒng)會根據(jù)考生的作答歷史與能力分析，智能診斷出“主要問題及改進建議”與“次要問題及改進建議”，并提供對應(yīng)的“思路點撥”與“知識點補充”，確保反饋具體可行。尤為關(guān)鍵的是，產(chǎn)品內(nèi)置了“個性化定制”的進階引導(dǎo)。

AI面試產(chǎn)品不僅提供基于考生作答內(nèi)容的個性優(yōu)化版示范，更會針對不同表達風(fēng)格的學(xué)習(xí)者，提供考生優(yōu)化版?zhèn)€性示范、論述扎實型參考示范、事例鮮活型參考示范、表達技巧型參考示范等四個版本的“參考示范”，讓考生能夠清晰對標(biāo)高分標(biāo)準(zhǔn)，理解從“說得出”到“說得好”的進階路徑。整個流程結(jié)合“全程記錄，系統(tǒng)復(fù)盤”功能，所有的語音、視頻、練習(xí)數(shù)據(jù)與報告均加密存儲，形成個人專屬訓(xùn)練檔案，實現(xiàn)從“基礎(chǔ)掌握”到“高分突破”的漸進式、個性化提升。

近年來，中公教育在AI教育應(yīng)用領(lǐng)域持續(xù)投入，已構(gòu)建了完整的人工智能教育產(chǎn)品矩陣。從AI就業(yè)學(xué)習(xí)機到AI學(xué)習(xí)耳機，再到此次發(fā)布的"AI面試"訓(xùn)練產(chǎn)品，中公在AI與教育深度融合方面已形成系統(tǒng)化、專業(yè)化的技術(shù)體系。這些創(chuàng)新成果在實際應(yīng)用中幫助數(shù)百萬學(xué)員實現(xiàn)了高效備考和高質(zhì)量就業(yè)。此次推出的AI面試產(chǎn)品，正是在這一技術(shù)積累上的又一次創(chuàng)新突破。