護(hù)航教育青少年教育學(xué)校優(yōu)勢

1.學(xué)校以其精英師資、完善的學(xué)習(xí)環(huán)境和一流的教學(xué)質(zhì)量,心理專家、以心理咨詢,團(tuán)體輔導(dǎo)及家庭改正為主,結(jié)合科學(xué)有效的軍事訓(xùn)練，不良行為矯正，對學(xué)生進(jìn)行個性化的心理干預(yù),針對學(xué)生的不同特點制定個體化教育方案，教育團(tuán)隊用心溝通，管理方式，教育團(tuán)隊，用心溝通，助力孩子轉(zhuǎn)變，學(xué)員按期結(jié)束后，這些課程旨在滿足青少年不同維度的成長需求，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

2.通過利用國際先進(jìn)的心理咨詢技術(shù)，利用孩子內(nèi)心深處真善美的力量，學(xué)校正在通過獨特的教育方式，幫助學(xué)生克服叛逆行為，走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，重視少年的心理健康與全面發(fā)展，用心理輔導(dǎo)、興趣激發(fā)、團(tuán)隊合作等多維度關(guān)懷，培養(yǎng)良好的品德和道德修養(yǎng)，采用科學(xué)的教育方法，

3.師資力量強(qiáng)大，學(xué)校特聘心理學(xué)專家、教授、心理咨詢師、家庭教育專家,退役軍官、士官，共青團(tuán)系統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)員等組成專兼結(jié)合的家庭教育團(tuán)隊，通過同吃同住同起同學(xué)的方式，讓孩子們在日常生活中潛移默化地接受德育滲透，綜合運用以改善孩子的心理狀態(tài)和行事方式，家長隨時査看，24小時貼心陪伴成長,老師與學(xué)生同吃，同住，同學(xué)習(xí)，同訓(xùn)練，切實保證學(xué)生在校的各種行為不脫離老師視線。

青少年逆反心理大致有以下幾種類型：

1.自主逆反:如果教師家長在對待孩子時過分地運用控制手段，使孩子感到自己的行動受到威脅，這時，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。

2.平衡逆反:當(dāng)教師家長學(xué)生之間情緒比較對立時，即使教師家長所持的立場、觀點與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴(yán)格的監(jiān)督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的機(jī)會、場合，學(xué)生個體有不同的心理熱點，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長不顧及孩子當(dāng)時處的情境，就會誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。