這個問題很重要，大考小考經(jīng)常考，希望同學(xué)們在課余時間一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固，這句話，相信不少老師會經(jīng)常掛在嘴邊。孩子真的會這么聽話， 在課余時間認(rèn)真復(fù)習(xí)、鞏固嗎?先不說學(xué)生有沒有學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性，單是從時間上來說，我們看看他們到底能有多少課余時間吧。

以冬天為例來算。 早晨6：00起床，洗刷吃飯。距離學(xué)校近的能在7：10左右到校，到校后要交作業(yè)，有的同學(xué)有不會的題目還要問問同學(xué)再補上。課代表和老師要組織學(xué)生 讀書了。下課，課代表把作業(yè)情況向老師匯報、處理。第一節(jié)課開始。兩節(jié)課后是課間操，結(jié)束后五六分鐘，第三節(jié)開始。放學(xué)后，午餐，下午1:30上課，時間 很緊。兩節(jié)課后，課間操，結(jié)束后五六分鐘，第七節(jié)開始。最后一節(jié)是課外活動，幾乎有很少學(xué)校會讓學(xué)生真正活動。大部分學(xué)校的做法是，把學(xué)生僅有的30 分鐘課外活動時間安排上主科，也就是語數(shù)英理化等考試科目特別是分值比較重的語數(shù)英等科目。 這樣一算，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)是沒有課余時間的。當(dāng)然，我所列舉的是在所有老師都不拖堂的情況下學(xué)生擁有的時間。如果有幾個老師拖堂，學(xué)生是連課間10分鐘都很難保住。女生上趟廁所是要一溜小跑的。這對學(xué)生的體質(zhì)、體力又提出了很大的挑戰(zhàn)。

在校沒課余時間，在家應(yīng)該有很多吧？ 5:05分放學(xué)，5:40到家應(yīng)該不算太晚。到家后，去趟廁所人之常情。青少年餓得快，先吃點東西墊墊底，6:10左右開始寫作業(yè)。天天喊減負(fù)，有幾 個老師少布置作業(yè)甚至不布置作業(yè)?就算寫兩個小時吧，中間如果休息半小時，時鐘就到了8：40 了，洗洗睡吧。9:10睡覺，9:20睡著。明天六點再起床。 學(xué)生就是這樣不斷重復(fù)昨天的故事。怎么會有所謂課余時間呢? 這個問題的確讓人納悶：學(xué)生天天上課都在干什么?該學(xué)的內(nèi)容在課堂上不能掌握嗎?為什么還要用那么多課余時間呢?從教育的角度考慮，說明很多老師的課堂效率很低，有的老師的課堂是低效甚至是東拉西扯的無效課堂! 同樣一節(jié)課，有的老師可以頂三節(jié)課用;而有的老師三節(jié)課處理不了一節(jié)課的內(nèi)容。 以語文課為例，一節(jié)課可以分成三四段。

前三分鐘，學(xué)生自行組織演講。有的老師和家長說，考試又不考演講，這三分鐘不就白白浪費了嗎?這是非常短視的看 法。能在全體同學(xué)面前鎮(zhèn)定自若、口若懸河，這樣的同學(xué)是異常自信的，自信的孩子有什么干不好呢?通過搜集演講材料，學(xué)生要讀書，讀好書，讀受大家歡迎的 書，這本身就提高了孩子的閱讀興趣和篩選處理信息的能力。怎么說白白浪費了呢?長期堅持下去，每天幾分鐘練習(xí)，對提高學(xué)生口語表達(dá)能力、閱讀理解能力，養(yǎng) 成陽光自信性格都有巨大的作用。 再拿出三分鐘練字。有的老師又不愿意：我這節(jié)課內(nèi)容很重要，哪有時間讓學(xué)生練字?既然處理的內(nèi)容都很重要，那重要的內(nèi)容就不必要放到課下了呀?說明部 分老師考慮還是不周到。講得天花爛墜，學(xué)生收獲了多少?講得多不過是對自己的心理安慰，和學(xué)生似乎沒什么關(guān)系。老師們不是天天抱怨現(xiàn)在孩子的書寫很潦草 嗎?你不讓他練字，還布置大量作業(yè)，他一筆一劃地寫能完成嗎?完不成作業(yè)是什么后果老師們難道不知道嗎?叫家長、加倍，這不是我們的家常便飯嗎?孩子敢不 完成嗎?書寫很重要，大家都知道，我們到底讓孩子在什么時間練字?非得找課余時間嗎?每節(jié)語文課耽誤三分鐘能出人命嗎?對學(xué)生練字不要提太高的要 求，一開始，只要他能寫慢點，哪怕這三分鐘只寫一個字也行。

下課后老師及時批改，張榜公布，這對孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣很重要。批改也只會耽誤老師五 分鐘左右的時間。老師每天五分鐘，真的能影響孩子一生。 還剩下39分鐘。能給學(xué)生10分鐘時間鞏固嗎?10分鐘以后準(zhǔn)時聽寫或測試。下課后老師批改與組長批改相結(jié)合，準(zhǔn)時公布結(jié)果。孩子如果掌握的很好，能 不給他布置作業(yè)嗎?有的老師不放心，說，不布置點作業(yè)讓孩子們鞏固鞏固我不放心啊，我布置作業(yè)不還是為了學(xué)生好嗎?是呀，每個老師都這樣為孩子們好， 最好，孩子們怎么能有好呢? 海量作業(yè)、學(xué)生疲憊、老師發(fā)怒、咆哮課堂、喋喋不休、孩子厭煩、海量作業(yè)這個老師的教學(xué)就會陷入惡性循環(huán)。老師累死、學(xué)生煩死，最后，學(xué)生失去靈性，厭學(xué)，即使不厭學(xué)，也會把學(xué)習(xí)當(dāng)成人生最痛苦的事情。這樣的教育能不失敗嗎? 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效自學(xué)課堂，引導(dǎo)孩子們理解到位、熟能生巧、會學(xué)樂學(xué)，這才是解決這個問題的根本途徑。