推薦護(hù)航教育青少年教育學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1.教育特色:采用全封閉式軍事化培訓(xùn),具有軍事化、心理輔導(dǎo)、習(xí)慣矯正、行為養(yǎng)成、文化課輔導(dǎo)等六大教育特色2.師資力量:該青春期孩子叛逆改造矯正學(xué)校有一支雄厚的矯正師資?，F(xiàn)有教職工100余人,其中*二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師20余人，中、高級(jí)教官40余人，特級(jí)教師30余人等。

3.個(gè)性化輔導(dǎo):針對(duì)青少年存在的叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)等問題,采用一對(duì)一心理疏導(dǎo)，堅(jiān)持傾聽接納、再心理疏導(dǎo)、后教育培養(yǎng)的原則。

4.分階段教學(xué):堅(jiān)持以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為主,以素質(zhì)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為輔的辦學(xué)宗旨分階段、按流程對(duì)青春期孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

青少年逆反心理大致有以下幾種類型：

1.自主逆反:如果教師家長(zhǎng)在對(duì)待孩子時(shí)過分地運(yùn)用控制手段，使孩子感到自己的行動(dòng)受到威脅，這時(shí)，他們就有可能拒絕辦本來愿意辦的事，甚至故意去做與要求相反的事，這種現(xiàn)象就是自主逆反。

2.平衡逆反:當(dāng)教師家長(zhǎng)學(xué)生之間情緒比較對(duì)立時(shí)，即使教師家長(zhǎng)所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與孩子一致，孩子也可能產(chǎn)生抵制甚至故意表現(xiàn)出相反的態(tài)度，以顯示自己與教師的不合拍，從而維持心理平衡，這就是平衡逆反。

3.信度逆反:教師家長(zhǎng)的所作所為隨時(shí)隨地都受到孩子嚴(yán)格的監(jiān)督，倘若教師家長(zhǎng)本人的行為舉止與他平時(shí)所作的宣傳教育相悖，就會(huì)造成孩子對(duì)家長(zhǎng)教師的不信任態(tài)度，這就是信度逆反。

4.情境逆反:在特定的機(jī)會(huì)、場(chǎng)合，學(xué)生個(gè)體有不同的心理熱點(diǎn)，處于一種不同的情感和情緒狀態(tài)，如果教師家長(zhǎng)不顧及孩子當(dāng)時(shí)處的情境，就會(huì)誘發(fā)孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對(duì)家長(zhǎng)教師的教育采取排斥的態(tài)度，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。