摘要：在學(xué)習(xí)的過程中，我們每個(gè)人都想當(dāng)好學(xué)生，不想當(dāng)問題學(xué)生，但在考研數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，很多人卻在不知不覺中就成了問題學(xué)生，今天編編跟大家分享這些問題，希望你可以有則改之，無則加勉。

　　?第一類學(xué)生：先學(xué)會(huì)正視自己

　　舉個(gè)例子來說，就是不管你講的多么清晰，課堂上他就是聽不進(jìn)去。這個(gè)倒不是因?yàn)樗炕蛘咧巧痰?，而是在平時(shí)壓根就沒去預(yù)習(xí)，認(rèn)為課堂上直接聽老師講就OK了。這樣模式的聽課無疑是浪費(fèi)時(shí)間的。聽不懂，課下又得重新復(fù)習(xí)。做題的時(shí)候又虛榮心太大，不求甚解?？傊稽c(diǎn)，這類學(xué)生從來不去正視自己在學(xué)數(shù)學(xué)過程中的弱項(xiàng)和不足，反而試圖去掩蓋。這里我舉一個(gè)例子，讓我十分哭笑不得。一次在給他們上線代課講到二次型的時(shí)候，題目第一問是需要根據(jù)二項(xiàng)式寫出二項(xiàng)式矩陣，大家也都知到二項(xiàng)式矩陣是一個(gè)對(duì)稱矩陣。關(guān)于主對(duì)角線對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)字，是某個(gè)數(shù)字的二分之一。當(dāng)時(shí)一個(gè)數(shù)字2，大家也都清楚應(yīng)該是拆成兩個(gè)1，當(dāng)時(shí)她給我拆成了兩個(gè)根號(hào)2;當(dāng)時(shí)已經(jīng)是數(shù)學(xué)強(qiáng)化班了。這樣的一個(gè)最基本的錯(cuò)誤，我認(rèn)為反映出了的問題是很大的。就是我們連基礎(chǔ)的概念定義都沒掌握清晰的時(shí)候，卻盲目地去做題，最后導(dǎo)致的結(jié)果也很明顯。所以如果感覺自己的數(shù)學(xué)差，就正視起來，然后去解決，才能取得長足的進(jìn)步。

　　?第二類學(xué)生：避免自信心爆棚，粗心大意

　　大多是數(shù)學(xué)系出身的，有些還被冠以數(shù)學(xué)小天才的稱號(hào)。他們在整體的數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)一些比較難的問題中，往往解的得心應(yīng)手，而且還會(huì)有一些自己獨(dú)特的想法和見解。在模擬數(shù)學(xué)真題的時(shí)候，少則145+，多則150。很多時(shí)候我都認(rèn)為他們在考試中肯定沒問題。而我也叮囑：盡量不要失誤，能考多高考多高。有時(shí)候可能夢想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。大多數(shù)這類自信滿滿，實(shí)力也不錯(cuò)的學(xué)生最終交出的答卷，卻令人失望。

　　每當(dāng)有學(xué)生自信滿滿地給我答復(fù)：放心吧老師，我是學(xué)數(shù)學(xué)的，數(shù)三很簡單，模擬幾次都是近乎滿分。每當(dāng)我聽見學(xué)生對(duì)我這樣說數(shù)學(xué)的時(shí)候我就不由自主地?fù)?dān)心。我深知，考場上跟平時(shí)的模擬是不一樣的。學(xué)的再好，實(shí)戰(zhàn)能力也不一定強(qiáng)。

　　?贅述諸多，最后總結(jié)了考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)絕對(duì)不容忽視的問題：

　　1.把自己放的最低的時(shí)候才是進(jìn)步最快的時(shí)候

　　2.務(wù)必要保持謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁的心態(tài)

　　3.學(xué)會(huì)思考，而不僅僅是學(xué)會(huì)做題

　　4.把一道題做三遍，而不是做三道題

　　5.做一輛坦克，所到之處，寸草不生

　　6.切實(shí)提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力