隨著孩子進(jìn)入青春期，孩子的情緒變化越發(fā)嚴(yán)重，如何讓孩子安全度過青春期，心理教育學(xué)校為你分析孩子的心理情感！

望子成龍，望女成鳳，希望自己的孩子長大能立足于世，有出息，抑或勝過自己許多倍，完成自己沒有實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)理想，幾乎是所有的中國父母教育子女的情結(jié)和夙愿。

中國的父母對(duì)孩子的教育除極少數(shù)情況，幾乎都存在過度期望的現(xiàn)象。誰都想自己的孩子成績(jī)一路優(yōu)秀，考上一所好大學(xué)，最好是985和211的重點(diǎn)大學(xué)，甚至首屈一指的清華、北大。在這種過度教育期望下，便出現(xiàn)了嚴(yán)字當(dāng)頭，逼字當(dāng)法的畸形的教育方式。簡(jiǎn)單粗暴、嚴(yán)厲冷漠、居高臨下，是中國式父母的典型形象。但是殊不知孩子的教育中不應(yīng)該只有嚴(yán)厲的存在，還應(yīng)該有鼓勵(lì)，因?yàn)椋蠖鄶?shù)好孩子都是夸出來的。

劉先生的二女兒從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到縣城讀初中，對(duì)英語特別感興趣，于是劉先生便經(jīng)常鼓勵(lì)她好好學(xué)英語，說學(xué)好了將來有機(jī)會(huì)做翻譯，帶爸爸媽媽出國旅游。這原本是劉先生哄女兒好好學(xué)習(xí)的話，卻激發(fā)了二女兒學(xué)習(xí)英語的熱情。恰好那一年，學(xué)校聘請(qǐng)了一個(gè)外教。在一次全校性的活動(dòng)上，那個(gè)外教邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用英語互動(dòng)，劉先生便鼓勵(lì)二女兒上臺(tái)一試。結(jié)果二女兒第三個(gè)上臺(tái)互動(dòng)后，那個(gè)外教豎起大拇指一個(gè)勁地good！good！

此后，二女兒學(xué)英語的熱情更加高漲。劉先生和妻子也一直不斷地鼓勵(lì)，她在家里大聲讀英語，我和妻子從不嫌煩，也不責(zé)備她。自初中升高中，乃至讀大學(xué)，二女兒的英語成績(jī)都特別好，還拿到了英國劍橋大學(xué)英語等級(jí)證書。大學(xué)畢業(yè)，二女兒在外面做了一年多的外貿(mào)，真的出國兩三次做翻譯。去年劉先生和妻子要求二女兒回來考初中英語專業(yè)的教師，二女兒不負(fù)期望，名列全縣首位，比第二名整整多了20多分。所以教育孩子，父母真的不要吝嗇自己的點(diǎn)贊。

那父母在孩子成長過程中應(yīng)該怎樣實(shí)行鼓勵(lì)教育呢？

用肯定的語氣進(jìn)行交流

一般家庭中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，父母越不希望孩子做什么，反而孩子越想去做。所以，家長應(yīng)該多采用肯定的語氣去和孩子進(jìn)行溝通，這樣孩子才能更好的明白家長所說話的含義。

注意鼓勵(lì)的內(nèi)容和對(duì)象

鼓勵(lì)式教育的方式很重要，如果家長對(duì)孩子的鼓勵(lì)方式不正確則會(huì)產(chǎn)生相反的效果。家長在對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，要采取成長性的思維模式，注意鼓勵(lì)的內(nèi)容和對(duì)象。如果只是表揚(yáng)孩子取得的成果，則會(huì)產(chǎn)生相反的效果，容易讓孩子產(chǎn)生自大的心理，無法接受失敗的打擊，產(chǎn)生固化的思維模式。比如孩子在一次考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，家長對(duì)孩子的鼓勵(lì)方式應(yīng)該具體化，表揚(yáng)孩子因?yàn)榕Ω冻龆@得了成功，而不是只表揚(yáng)孩子取得了不錯(cuò)的成績(jī)。對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)時(shí)，鼓勵(lì)的對(duì)象應(yīng)該是孩子為取得成績(jī)背后所付出的努力，而不是僅表揚(yáng)孩子取得成功的結(jié)果。

若想塑造一個(gè)完美的孩子，首先家長要學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己，如何去鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)要?jiǎng)龠^打壓教育。所以，當(dāng)你家孩子沒有自信時(shí)，當(dāng)你家孩子不聽話時(shí)，請(qǐng)身為父母的你們反思一下，你們是否曾鼓勵(lì)過孩子呢？