在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)有這樣的感受，上課我明明聽懂，為什么一到自己做作業(yè)就不會(huì)?平常做習(xí)題得心應(yīng)手，為什么一到考試就考不起來?等等一堆問題困擾很多學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

在這里很多學(xué)生犯了一個(gè)很嚴(yán)重錯(cuò)誤，認(rèn)為懂就會(huì)、會(huì)就對(duì)、對(duì)就透。但事實(shí)上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻是懂不一定會(huì)、會(huì)不一定對(duì)、對(duì)不一定透。也就是聽懂≠學(xué)會(huì)≠做對(duì)。

那么我們?cè)趺礃硬拍茏屄牰?ne;學(xué)會(huì)≠做對(duì)變成聽懂=學(xué)會(huì)=做對(duì)?一起來看看：

一、何為聽懂

聽懂什么?聽懂一節(jié)新課知識(shí)重難點(diǎn)，一節(jié)復(fù)習(xí)課的知識(shí)要點(diǎn)，一節(jié)習(xí)題課易錯(cuò)點(diǎn)等等。

全國各地初中數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課時(shí)間一般在40--45分鐘之間，老師要在這么短時(shí)間內(nèi)講授新知識(shí)，解決重難點(diǎn)，又要鞏固練習(xí)等等，這時(shí)候需要學(xué)生較強(qiáng)的注意力，及時(shí)跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，聽懂一節(jié)課。

思維跟上老師的教學(xué)思路和板書;及時(shí)做筆記，記錄自己需要的知識(shí);耳朵聆聽，嘴里默述，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，充分利用眼、耳、嘴、手等通道接收知識(shí)。這樣聽懂一節(jié)課、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很容易。

二、何為學(xué)會(huì)

中國有句古話授人以魚不如授人以漁，說的是傳授給人以知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。道理其實(shí)很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。那么學(xué)會(huì)的標(biāo)志是什么呢?

學(xué)會(huì)釣魚方法，自己會(huì)釣魚，就是學(xué)會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)就是能給自己解釋清楚或給別人講懂，而不是半生不熟、似懂非懂，講到一半講不下去。

三、何為做對(duì)

考試是一件很現(xiàn)實(shí)的事情，只看分?jǐn)?shù)，而不是看你懂不懂?？荚嚂r(shí)把題做對(duì)才給分，懂了會(huì)了都不給分。那么怎樣才能做對(duì)呢?

做題目要看清楚所給的條件，很多學(xué)生為了趕時(shí)間，超進(jìn)度，題目看的很隨便，一目十行。

做題目是根據(jù)題目所給的條件去做，所以要根據(jù)所給的條件，想一想該用哪些學(xué)過的知識(shí)，靈活運(yùn)用，進(jìn)行計(jì)算。解題時(shí)，就是激活你的知識(shí)儲(chǔ)備，把你學(xué)會(huì)的用起來。一道題目可以分解成幾個(gè)小題，我們只需要把每個(gè)小題都一一解決即可。

考試過程中，做完一道題之后第一件事情最好不要急著做下面的題目，而是將計(jì)算結(jié)果帶進(jìn)去驗(yàn)算一遍，尤其是數(shù)學(xué)中的解方程。但在考試中很多學(xué)生常常覺得時(shí)間不夠用，更談不上有時(shí)間檢查了，就不去檢查。其實(shí)時(shí)間不夠用，那說明你還不會(huì)。

如果有時(shí)間檢查，我們?cè)倩剡^頭檢查，發(fā)現(xiàn)與第一次結(jié)果對(duì)不上，要確定哪個(gè)結(jié)果對(duì)，還需要再做一遍，那么多耗去的時(shí)間是原來的2倍。

有時(shí)間直接檢查，至少整個(gè)題目剛做過，思路還是熱的，檢查起來會(huì)事半功倍。

學(xué)好數(shù)學(xué)只要做到先聽懂、在學(xué)會(huì)、去做對(duì)，把聽懂=學(xué)會(huì)=做對(duì)連起來，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)水到渠成。