如果孩子出現(xiàn)：

1. 認(rèn)為家長(zhǎng)老師的話不全對(duì)，家長(zhǎng)和老師的批評(píng)常常引起孩子的反感，或反感激烈，

2. 老師在講臺(tái)上教課，講臺(tái)下玩小動(dòng)作，每當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題，就回答不上來(lái)，不喜歡按照老師說(shuō)的去做，

3. 容易和其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，打架。

傳統(tǒng)的孩子教育方式：

1.規(guī)勸

與同伴吵架，搶奪玩具

2. 動(dòng)手的方式解決

打架、亂丟東西……

3.罰站

吵鬧不止，不聽話……

4.挨打

調(diào)皮搗蛋，故意從高跳到下，胡亂蹦蹦跳跳……

教育專家解釋：孩子出問(wèn)題，就是教育方式不對(duì)！

不會(huì)教，憑經(jīng)驗(yàn)教育，導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)！

說(shuō)教、叨嘮、打罵錯(cuò)誤的教育，會(huì)讓孩子抵觸。

虛假估計(jì)表?yè)P(yáng)，實(shí)際就是變相要求，更無(wú)效！

教育孩子的本質(zhì)不是籃子裝滿，而是把燈點(diǎn)亮，總要求是沒有用，要激發(fā)內(nèi)動(dòng)力。

批評(píng)指責(zé)，讓孩子更加厭煩拒絕學(xué)習(xí)

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中如果沒有特意去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理，要調(diào)整合理的教育方式。

要盡早用合適的方法教育孩子

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了位華之夢(mèng)教育的老師，老師在教育界也是很出名的，很多學(xué)校都是用了他的教育方法，性格和學(xué)習(xí)方面都有了很大的進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)了李維新老師的教育積分管理一個(gè)月后，班級(jí)孩子的整個(gè)精神面貌都煥然一新，尤其是班里學(xué)習(xí)最差，最調(diào)皮的一位孩子簡(jiǎn)直是變了個(gè)人，最明顯的變化，愿意跟老師們交流了，班里活動(dòng)也積極了，上課也積極發(fā)言了，比以前認(rèn)真多了，作業(yè)也寫得比以前快了，錯(cuò)誤也少了，而且也熱愛學(xué)習(xí)了，太驚訝了。

最近的期末考試，各科都比較優(yōu)秀，還被老師表?yè)P(yáng)。

通過(guò)積分制管理，可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的內(nèi)心都是渴望上進(jìn)，渴望自己的價(jià)值得到認(rèn)同，湖南叛逆孩子學(xué)校，而用積分獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)就是承認(rèn)和肯定了他的價(jià)值，這讓他在心中有一個(gè)目標(biāo)。每實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，他就會(huì)產(chǎn)生成就感。而這種成就感就帶給他的是自我鼓勵(lì)和自我欣賞，從而激發(fā)他內(nèi)心強(qiáng)烈的上進(jìn)欲望。如果在孩子的孩童時(shí)期就養(yǎng)成了好習(xí)慣，就一生受益，久而久之就會(huì)習(xí)慣成自然。